Prinsip Kerja
Untuk memastikan bahwa semua proses pendidikan di Fastrack Funschool berjalan dalam arah yang sesuai dengan yang diharapkan, prinsip berikut ini digunakan sebagai acuan bagi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar :
Setiap anak adalah unik (Unique Child)
Anak terlahir dengan potensi genetis dan lingkungan yang berbeda-beda. Fastrack Funschool percaya bahwa setiap anak adalah individu yang spesial, memiliki potensi yang luar biasa, memiliki kemampuan belajar yang tinggi, dan dapat memiliki rasa percaya diri dan keyakinan diri yang mantap.
Dalam proses belajar di Fastrack Funschool, pendekatan personal (individual apprach) dalam memahami dan menghargai keunikan setiap anak akan mendorong optimalnya proses tumbuh kembang setiap anak. Penerimaan dari para guru secara utuh dan tulus serta menghargai segala kelebihan, kelemahan, latar belakang serta segala keunikan dan perbedaan anak menjadi point penting yang ditekankan di Fastrack Funschool
Hubungan yang positif (Positive Relationship)
Hubungan Guru-Anak
Hunbungan positif dari hati ke hati dan kedekatan emosional antara guru-anak akan berdampak pada proses perkembangan harga diri, percaya diri, citra diri yang positif. Hubungan yang terbangun antara guru-anak adalah sebuah hubungan persahabatan yang memberikan kesenangan dan memberi kesempatan yang besar untuk saling memberi dan menerima. Hubungan yang baik ini nantinya juga akan membawa dampak pada kesehatan emosi anak yaitu anak akan memmiliki emosi yang positif terhadap diri sendiri maupun orang lain.
Hubungan Guru-Orangtua
Hubungan positif (partnership) perlu dengan sengaja dibangun antara guru (pihak sekolah) dengan orangtua. Lingkungan yang membawa pengaruh terbesar bagi tumbuh kembang anak adalah lingkungan keluarga dan sekolah. Keselarasan proses pola asuh dan pendidikan anak baik di rumah dan sekolah akan sangat efektif dalam mengoptimalkan hasil belajar. Hubungan profesional antara guru-orangtua perlu mendapatkan perhatian dengan berprinsip pada rasa saling menghormati dengan tetap mempertimbangkan kebutuhan dan kepentingan atau hak anak.
Lingkungan yang positif (Positive Environment)
Aman, Bersih, Sehat dan Nyaman
Semua area belajar, baik indoor maupun outdoor area termasuk di dalamnya mainan, material, furniture, equipment, perlu dipastikan kemanannya sebagai sebuah lingkungan belajar yang ideal bagi anak usia dini. Dalam hal keamanan ini, baik program yang dibuat maupun bagaimana sebuah program dijalankan oleh guru juga harus mempertimbangkan faktor keamanan. Semua hal detail yang meliputi aspek keamanan, kebersihan dan kesehatan lingkungan akan membuat anak merasa nyaman, senang serta bebas bereksplorasi untuk memahami dunia. Setiap pengalaman dan ekplorasi ini akan berkontribusi dalam meningkatkan dan mengeluarkan semua pontesi yang ada dalam dirinya.
Program yang Berkualitas
Sebuah proses pendidikan diawali dengan perencanaan dan penyusunan program atau kurikulum yang membutuhkan ketelitian dan ketepatan terutama dalam menentukan tujuan belajar agar mendukung secara optimal pada setiap proses eksplorasi yang dialami setiap anak dalam rangka mengembangkan potensi yang dimilikinya. Program yang berkualitas juga meliputi pengamatan dan penilaian yang dilakukan dengan mempertimbangkan tahap perkembangan anak. Hal ini perlu dilakukan secara individual agar setiap anak terdukung dan terjaga motivasinya untuk menyenangi dan menikmati setiap proses belajar yang dialaminya.
Prosedur Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
Sekolah perlu memiliki suatu sistem dan prosedur, tidak hanya dalam masalah bagaimana menangani situasi darurat tetapi juga bagaimana memastikan agar para staf memiliki kesadaran dan ketrampilan-ketrampilan untuk menjaga anak-anak agar tetap dalam keadaan aman. Guru dan semua staf perlu memahami situasi-situasi darurat dan penanganan-penanganan yang perlu segera dilakukan jika terjadi kecelakaan di sekolah.
Proses belajar dan tahapan perkembangan anak (Learning and Development)
Holistic Approach
Tujuan proses belajar di Fastrack Funschool adalah Building Firm Foundation dan Fostering Life Skills. Building firm foundation adalah melakukan proses pendidikan yang menyeluruh (integrated development) secara proporsional. Proses stimulasi dilakukan tidak hanya dengan menekankan pada aspek pengetahuan saja, namun diimbangi dengan pendidikan karakter yang berakar kuat pada nilai-nilai Kebangsaan Indonesia (Pancasila) dan nilai-nilai universal. Fostering life skills: melakukan upaya-upaya yang didesain agar anak memiliki ketrampilan dan kecerdasan yang (nantinya akan) dibutuhkan untuk menjalani hidup sebagai warga dunia (global citizen)..
Learning Through Play
Dengan bermain memberi kesempatan anak untuk bebas belajar, merasa senang dan nyaman bereksplorasi, berkreasi, berimprovisasi dan berimajinasi. Dengan bermain bersama teman-temannya, anak juga akan mengembangkan ketrampilan sosial, ketrampilan komunikasi dan bahasa, kemampuan berpikir kritis serta kemampuan memecahkan masalah. Bermain juga dapat memperkaya daya pikir serta hasrat rasa ingin tahu dan belajarnya terhadap segala sesuatu.
Aspek-aspek Perkembangan
Setiap anak terlahir dengan memiliki potensi kecerdasan yang beragam. Terdapat 9 aspek kecerdasan yang dimiliki oleh setiap individu yang telah dideskripsikan oleh Dr. Howard Gardner. Masing-masing aspek kecerdasan ini sama pentingnya dan semuanya memiliki kontribusi terhadap kesuksesan seseorang. Fastrack Funschool menggunakan pendekatan ini dalam rangka mengembangkan beragam ketrampilan dan kecerdasan anak di berbagai bidang kehidupan secara proporsional yang diharapkan akan mengasah seluruh aspek minat dan bakat uniknya. Kesembilan aspek kecerdasan tersebut yaitu: Body-kinesthetic, Linguistic, Music, Logic-math, Visual-spatial, Interpersonal, Intrapersonal, Natural, Existential. Ke sembilan aspek kecerdasan ini adalah aspek-aspek yang ditetapkan sebagai aspek-aspek perkembangan dalam menyusun program/kurikulum di Fastrack Funschool.
